columnas
PISA 2025: Resultados para México nada alentadores
#Columna
14/09/2026.
Mtro. Benjamín Pazos Rincón.
Contacto: pazosrinconbenjamin@gmail.com.
La OCDE publicó el desempeño académico y el entorno de aprendizaje de los estudiantes de 15 años en México, según los resultados de la prueba PISA 2025 (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos., 2026). El documento destaca que, si bien las puntuaciones en lectura, matemáticas y ciencias son inferiores al promedio de la OCDE, el país ha logrado mantener una estabilidad notable en ciencias y ha expandido exitosamente el acceso educativo a poblaciones vulnerables. Se resalta la actitud positiva de los alumnos mexicanos, quienes muestran niveles de curiosidad, perseverancia y valoración de la escuela por encima de la media internacional. Asimismo, el análisis subraya que la brecha socioeconómica en México es menos pronunciada que en otros países evaluados, reflejando una distribución más equitativa del profesorado. Finalmente, el informe examina factores modernos como el uso de la inteligencia artificial, el impacto de los dispositivos digitales y el bienestar emocional en las aulas.
¿Qué es la prueba PISA?
La prueba PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment o Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) es un estudio comparativo internacional desarrollado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) desde el año 2000. Sus principales características incluyen:
-
- Población evaluada: estudiantes de 15 años que hayan completado al menos 6 años de educación formal, independientemente del tipo de institución o programa educativo al que asistan.
- Enfoque en competencias reales: no mide únicamente la capacidad de reproducir contenidos memorizados del plan de estudios escolar. Evalúa cómo los estudiantes pueden extrapolar y aplicar lo aprendido a situaciones y problemas complejos del mundo real, con pensamiento crítico y comunicación eficaz.
- Áreas de evaluación:
- Materias núcleo: evalúa tres áreas principales: ciencias, lectura y matemáticas. En cada ciclo de la prueba, una de estas áreas se evalúa con mayor profundidad (por ejemplo, Ciencias fue el área principal en PISA 2025).
- Innovación: incorpora áreas novedosas como la resolución de problemas computacionales en entornos digitales.
- Estructura del examen: los estudiantes realizan una prueba de dos horas con preguntas de opción múltiple y de respuesta construida. Además, responden un cuestionario de contexto (de unos 35 minutos) que recaba datos sobre sus actitudes, antecedentes socioeconómicos y entorno de aprendizaje.
Figura 1.
¿Cómo influye la educación en la movilidad social?
En los informes de PISA 2025 y de acuerdo con IMCO (Instituto Mexicano para la Competitividad., 2026), la educación y la movilidad social se analizan desde la perspectiva de las percepciones de los propios estudiantes, su mentalidad ante el aprendizaje y las expectativas de superación intergeneracional.
- Percepción de Oportunidades y Contexto Socioeconómico.
- Medición de la movilidad social: PISA evaluó por primera vez las creencias sobre la movilidad social midiendo el desacuerdo con la afirmación «Tu estatus en la sociedad es algo que realmente no puedes cambiar mucho».
- Visión de los estudiantes: en el promedio de los países de la OCDE, dos de cada tres estudiantes (66,4%) creen que es posible cambiar su posición en la sociedad. En México, el 60,5% de los estudiantes de 15 años comparte esta creencia.
- Desigualdad en las percepciones: los estudiantes de entornos socioeconómicamente desfavorecidos son menos propensos a creer en la existencia de oportunidades de movilidad social que sus pares favorecidos, registrando una brecha promedio de 12 puntos porcentuales en la OCDE.
- Conexión con la Mentalidad de Crecimiento y la Resiliencia.
- Mentalidad de crecimiento: los estudiantes que creen que la inteligencia se puede desarrollar con esfuerzo (mentalidad de crecimiento) tienen tres veces más probabilidades de percibir oportunidades de movilidad social que aquellos con una mentalidad fija.
- Resiliencia académica: los alumnos de origen desfavorecido que logran un rendimiento académico sobresaliente (estudiantes resilientes) muestran una mayor confianza en la movilidad social. Más del 70% de los estudiantes resilientes en la OCDE creen que se puede progresar socialmente, en comparación con menos del 60% de los estudiantes desfavorecidos que no alcanzan un alto rendimiento.
- Expectativas de Movilidad Intergeneracional y Mercado Laboral.
- Educación vs. Ocupación: la expansión de los sistemas educativos ha facilitado que más jóvenes superen el nivel escolar de sus padres; sin embargo, la movilidad en el mercado laboral avanza de forma más lenta.
- Expectativas de los jóvenes: en el promedio de la OCDE, un 23% de los estudiantes de 15 años espera alcanzar un nivel de estudios superior al de sus padres, mientras que un 37% prevé desempeñarse en un grupo ocupacional más alto a los 30 años.
- El riesgo de la desconexión laboral: el análisis advierte que, si completar un mayor nivel educativo deja de traducirse en mejores recompensas laborales, los jóvenes pueden perder la confianza en la educación como un vehículo efectivo para el ascenso social.
¿Qué aspiraciones tienen los alumnos de educación superior?
De acuerdo con los resultados de PISA 2025, las aspiraciones de los estudiantes de 15 años respecto a la educación superior y su desarrollo académico futuro se caracterizan por los siguientes puntos:
- Brecha Socioeconómica en las Aspiraciones Universitarias.
- Desigualdad de aspiraciones: los estudiantes de entornos socioeconómicamente desfavorecidos tienen significativamente menos probabilidades de aspirar a la educación superior que sus pares favorecidos, incluso cuando obtienen los mismos resultados académicos.
- Brecha por rendimiento: en promedio, en la OCDE, entre los alumnos con alto rendimiento en ciencias, los jóvenes desfavorecidos tienen un 20% menos de probabilidades de aspirar a la universidad que sus pares favorecidos con rendimiento equivalente; entre los alumnos de bajo rendimiento, esta brecha alcanza el 28%.
- El rol decisivo de la familia: la percepción de las expectativas de los padres es el factor social más determinante, pues explica cerca del 40% de la brecha socioeconómica en las aspiraciones de educación superior.
- Expectativas de Movilidad Educativa Intergeneracional.
- En el promedio de los países de la OCDE, el 23% de los estudiantes de 15 años prevé alcanzar un nivel educativo más alto que el de sus padres.
- La mayoría, un 61%, espera lograr el mismo nivel de escolaridad que sus progenitores, mientras que un 15% proyecta un nivel inferior.
- Aspiraciones Ocupacionales y de Carrera.
- En términos laborales para los 30 años de edad, un 37% de los estudiantes de la OCDE espera desempeñarse en un grupo ocupacional superior al de sus padres.
- Por otro lado, un 62% de los estudiantes a nivel internacional (y un 85% en México) aspira a que sus futuros empleos y carreras profesionales contribuyan a proteger el medio ambiente.
¿Qué estadísticas hay para México?
De acuerdo con las estadísticas de educación superior y el flujo educativo en México (con base en los reportes Education at a Glance 2025 y PISA 2025 de la OCDE):
Puntos clave identificados:
- Coordinación de Titulación: solo el 22% de los adultos jóvenes (25 a 34 años) cuenta con un título universitario, lo que ubica al país en el último lugar de los miembros de la OCDE (empatado con Italia), frente a una media internacional del 42%.
- Eficiencia Terminal: de cada 100 alumnos que ingresan a la educación primaria en México, únicamente 32 logran graduarse de la universidad.
- Filtro Previo (Preparatoria/Bachillerato): el 41% de los jóvenes adultos no terminó la educación media superior, en comparación con solo el 13% promedio en la OCDE.
- Beneficio Económico: contar con un título universitario genera en promedio una prima salarial del 56% adicional frente a quienes solo cuentan con nivel secundario o medio superior.
- Posgrados e Inversión: apenas el 2% de los adultos jóvenes posee una maestría o posgrado (vs. 16% en la OCDE), y el gasto por alumno universitario es de 4,430 dólares al año (frente al promedio de la OCDE de 15,102 dólares).
¿Por qué México gasta menos por alumno que la OCDE?
De acuerdo con los informes de la evaluación PISA, la diferencia en el gasto por estudiante entre México y el promedio de la OCDE responde a factores estructurales del ingreso nacional y la dinámica del sistema educativo:
- Relación con el PIB per cápita e ingreso nacional: la prosperidad económica general de un país y su Producto Interno Bruto (PIB) per cápita determinan en gran medida la disponibilidad de recursos financieros para la educación. Las economías con menor ingreso nacional relativo, como es el caso de México frente al bloque de países más desarrollados de la OCDE, se ven acotadas por un presupuesto público más restringido en términos absolutos.
- Nivel de gasto acumulado por estudiante: PISA evalúa la inversión acumulada por alumno durante el periodo escolar obligatorio (de los 6 a los 15 años). Mientras que en los países con mayor nivel de gasto esta cifra supera ampliamente el umbral de los USD 85,000 acumulados por estudiante, México se sitúa significativamente por debajo de este límite. El análisis señala que por debajo de este umbral existe una relación directa entre el nivel de riqueza del país y la capacidad de financiar insumos e infraestructura escolar.
- Presión por la expansión de la cobertura educativa: entre 2015 y 2025, el número de jóvenes de 15 años escolarizados y elegibles creció a un ritmo mayor que la población total de esa edad, integrando progresivamente a estudiantes de comunidades desfavorecidas o previamente marginadas. Mantener e incrementar la matrícula en el nivel secundario implica distribuir los recursos financieros disponibles entre un número cada vez mayor de alumnos.
En la siguiente gráfica se muestra la evolución de los resultados en Matemáticas, Ciencias y Lecturas de 2000 a 2025, contrastando los resultados con los sexenios presidenciales:
Figura 2.
Reflexiones finales.
Los resultados en la prueba PISA 2025 revelan una preocupante realidad debido a la persistencia del rezago en áreas núcleo del aprendizaje. Aunque el país ha logrado mantener cierta estabilidad en ciencias (414 puntos) y expandir la cobertura hacia sectores vulnerables, las caídas observadas en matemáticas (388 puntos) y comprensión lectora (408 puntos) ubican al desempeño nacional en sus niveles más bajos en dos décadas, muy por debajo del promedio de la OCDE. Lo más destacable del reporte radica en el profundo contraste entre la fragilidad académica y el perfil socio-afectivo de los estudiantes mexicanos, pese a la falta de infraestructura y al bajo gasto acumulado por alumno, cerca del 80% demuestra una notable curiosidad, perseverancia y alta valoración por la escuela, además de mantener una visión positiva hacia la movilidad social. Este diagnóstico demuestra que el principal desafío de la política educativa en México no radica en la motivación o el potencial de la juventud, sino en la urgencia de construir un sistema equitativo, con evaluaciones estandarizadas continuas e inversión suficiente, capaz de transformar el compromiso de los alumnos en competencias para el futuro.
Trabajos citados
Instituto Mexicano para la Competitividad. (2026). Resultados PISA 2025: México obtiene el puntaje más bajo en Matemáticas y Comprensión Lectora en 20 años (Comunicado de Educación). IMCO. Obtenido de https://imco.org.mx
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2026). PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students. PISA, OECD Publishing. doi:https://doi.org/10.1787/73451bc5-en
Las opiniones expresadas en este espacio son responsabilidad exclusiva de su autor y no reflejan la postura de este medio de comunicación.
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VERACRUZ EN LA MIRA: LOS REGAÑOS DE SHEINBAUM A ROCÍO NAHLE
#Columna
Por Alexandro Vazquez Loyo
Aprovechando su gira de trabajo por Veracruz este jueves, la presidenta Claudia Sheinbaum envió un mensaje claro y contundente, en forma de severos llamados de atención a la gobernadora Rocío Nahle.
La reprimenda presidencial no es fortuita: en cuestión de días, una serie de escándalos ha rebasado a la administración estatal, mermando el capital político de la Cuarta Transformación y encendiendo las alertas en Palacio Nacional.
El primer frente abierto es el del nepotismo, una práctica que contradice frontalmente el discurso oficial del movimiento. Hoy, el aparato gubernamental veracruzano da cobijo a tres sobrinos del expresidente Andrés Manuel López Obrador: Erandi Isabel López Herrería, como rectora del Colegio de Veracruz (Colver); Tarheni Andrea López Herrería, subdirectora en la Beneficencia Pública del Estado; y Pedro Arturo López Herrería, asesor en la Secretaría de Gobierno. A esta red familiar se suma Leonel Efrén Rivera Pinete, esposo de Erandi, quien funge como director de Salud Pública.
A esta crisis de congruencia se suma una tragedia envuelta en opacidad: la muerte del legislador Zenyazen Escobar. Aunque la Fiscalía General de la República (FGR) emitió un dictamen preliminar apuntando a que el político habría terminado con su propia vida, el escepticismo público es abrumador. En la calle y en los círculos políticos, la narrativa del suicidio simplemente no se sostiene, generando un clima de desconfianza hacia las autoridades investigadoras.
El tercer golpe a la credibilidad de la mandataria proviene del extranjero. Han trascendido investigaciones por parte de autoridades estadounidenses y el presunto cierre de cuentas bancarias asociadas a Nahle y a su círculo cercano. Aunque la gobernadora ha intentado desestimar los señalamientos catalogándolos de «mentiras y especulaciones», el ruido mediático persiste, arrojando sombras sobre su situación financiera.
Por si fuera poco, en el ámbito interno y de política social, el sector salud aportó su propia dosis de indignación. La polémica protagonizada por Roberto Ramos Alor, coordinador del IMSS-Bienestar en el estado, desnudó las carencias del sistema. Tras ser cuestionado por médicos residentes ante la falta de insumos, su respuesta -un imperativo «¡no operen!»- desató exigencias inmediatas de renuncia. Aunque el funcionario ofreció disculpas y el IMSS-Bienestar se deslindó anunciando medidas, el daño a la imagen del sistema de salud en Veracruz ya estaba hecho.
Frente a este panorama, la urgencia de la presidenta Sheinbaum es más que comprensible. La gestión de Nahle corre el riesgo de convertirse en un lastre para la 4T, poniendo en peligro la viabilidad del proyecto de cara a las cruciales elecciones intermedias de 2027.
Los números reflejan este desgaste. De acuerdo con el Ranking Mitofsky de julio de 2026, Rocío Nahle se ubicó en la posición 28 de 32 mandatarios evaluados. Aunque mostró un ligero repunte mensual de 1.6 puntos, se mantiene estancada en la parte baja de la tabla, en un estado donde la aprobación del gobierno local ni siquiera logra empatar con los niveles de aceptación de la Presidencia de la República (cuyo promedio nacional se sitúa en 52.2%). Si bien encuestadoras como Demoscopia Digital (agosto de 2026) intentan matizar el panorama otorgándole un 60.3% de respaldo, la percepción de crisis es innegable.
La pregunta que queda en el aire es clara: ¿qué hará Rocío Nahle para revertir el daño hecho a su administración y al movimiento que representa? ¿Habrá surtido efecto el regaño presidencial para timonear un gobierno que parece ir a la deriva?
La respuesta la veremos en los próximos días.
Columna de opinión por Alexandro Vazquez Loyo
Director general de Grupo Es Noticia, además de empresario del ramo turístico.
Licenciado en Ciencias de la Comunicación, con una maestría en Mercadotecnia por el ITESM.
Las opiniones expresadas en este espacio son responsabilidad exclusiva de su autor y no reflejan la postura de este medio de comunicación.
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Los fracasos en salud, educación, y seguridad
#Columna
Son fracasos de escándalo.
Intolerables fracasos de los gobiernos de Morena en las estratégicas disciplinas de salud, educación y seguridad.
Fracasos que no sólo exhiben la estulticia oficial, sino la represión hacia todos los mexicanos que aspiran a una verdadera democracia.
Una democracia en la cual sean llevados al poder los mejores, lo más calificados y más reputados en todas las disciplinas del Estado moderno.
Democracia que sancione a todos aquellos corruptos que llegan a los cargos públicos sin saber el tamaño de su responsabilidad y que, por el contrario, sólo se dedican al saqueo del dinero público.
En el fondo, las carencias de salud, educación y seguridad no son más que instrumentos de control social para someter a una sociedad en medio de un clima de terror.
Pero vamos por partes.
Resulta que el lunes 7 de septiembre del 2026, el mundo se enteró de uno de los más vergonzosos fracasos de la dictadura de Morena, a nivel federal; el fracaso del estratégico sistema de salud pública.
Y es un fracaso vergonzoso porque tanto médicos, como enfermeras y, en general los trabajadores de la Salud salieron a la calle para protestar por lo impensable, porque nadie les garantiza su salud.
Y es que el otrora reputado Hospital General de la CDMX, hoy es uno de los centros de mayor contagio de salmonelosis.
Sí, poco más de 300 médicos y muchos otros trabajadores de la salud resultaron contagiados por una bacteria que en muchas partes del mundo ya fue erradicada.
¿Imaginen la escena, por un momento?
Resulta que en México los médicos del Estado, aquellos que deben atender a los ciudadanos frente a los embates de bacterias, virus y muchos otros patógenos, son los más afectados.
¿Y por qué ocurre esa delirante contradicción?
Elemental, porque el gobierno que supuestamente encabeza una científica no es capaz de proporcionar los insumos mínimos de sanidad para los trabajadores de la salud.
Más aún, es una vergüenza que los médicos acusen al gobierno federal de proporcionarles “comida con gusanos”; que los hospitales y centros de salud estén infestados de cucarachas, chinches, piojos y más alimañas propias de la Política. Y si los médicos, las enfermeras y todos en el sector salud están en total abandono. Y por eso debemos acudir a la pregunta obligada.
¿Imaginan cómo están los ciudadanos?
Sí, la salud pública es un fracaso total en los gobiernos de Morena.
Pero la educación en México no está mejor que la salud.
Y es que también el lunes 7 de septiembre del 2026, la OCDE dio a conocer que México ocupa en penoso penúltimo lugar en la Organización de Comercio, en ciencias, matemáticas y compresión de lectura, según los resultados de la prueba PISA
Además, siete de cada 10 estudiantes mexicanos no alcanzaron el nivel mínimo en matemáticas y el 50 por ciento quedó por debajo de ese umbral en lectura y ciencias.
En una infografía sobre los resultados, se reporta que México obtuvo 388 puntos en matemáticas y 408 en comprensión lectora, siete menos en cada materia respecto de 2022. en ciencias alcanzó 414 puntos, cuatro más que en la edición anterior, aunque permaneció por debajo del promedio de la OCDE.
Queda claro que los gobiernos de Morena apuestan por una sociedad de ignorantes; de mexicanos incapaces de comprender la realidad de la dictadura que estamos viviendo.
Por último, todos conocen el fracaso escandaloso en materia de inseguridad y violencia, a pesar de las cifras alegres de Palacio.
Y el mejor ejemplo de esa inseguridad y del imperio de la violencia lo vimos apenas el pasado fin de semana en los estados de Morelos y Tabasco, en donde grupos criminales difundieron mensajes videograbados, en los que señalan que “recibirán balas” los empresarios que se nieguen al pago de piso y a la extorsión.
En los dos casos, a través de mensajes por redes, las mafias criminales alardearon de tener “el control de la plaza”, lo que significa que autoridades municipales, estatales y federales están cooptadas por los criminales.
¿Y entonces dónde están las instituciones del Estado?
No existen, porque los criminales son aliados de los gobiernos de Morena y se han empeñado en imponer un clima de terrorismo en todo el país, a manera de control social.
Sí, con las crecientes carencias de salud, de educación y seguridad, la mafia llamada Morena pretende someter a México y a los mexicanos.
¿Lo dudan?
Al tiempo.
ITINERARIO/RICARDO ALEMÁN
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La decisión presidencial (1982): el populismo y sus efectos en la economía nacional
#Columna
07/09/2026.
Mtro. Benjamín Pazos Rincón.
Contacto: pazosrinconbenjamin@gmail.com
El pasado martes 1º de septiembre se cumplieron 44 años de uno de los informes del Ejecutivo más controvertidos de la historia reciente de México. El presidente José López Portillo decretó dos medidas sin precedentes que redefinieron el rumbo de la economía del país de aquella época: la nacionalización (expropiación) de la banca privada y el establecimiento del control generalizado de cambios. En medio de una profunda crisis de balanza de pagos, una severa inflación y una incesante fuga de capitales, la decisión presidencial tomó por sorpresa tanto a los observadores internacionales como al público en general.
Durante décadas, el régimen político posrevolucionario había convivido en un equilibrio de facto con el sector empresarial privado y la banca nacional, que desempeñaba un papel central en la intermediación del crédito, la captación del ahorro y el financiamiento del sector público. Sin embargo, la resolución adoptada aquel 1º de septiembre (calificada como un «error de política» o un «acto de fuerza institucional» para reafirmar la credibilidad del Estado) rompió el pacto corporativo entre el gobierno y los empresarios, convirtiéndose en una de las expropiaciones de mayor magnitud en la historia financiera internacional reciente.
Figura 1.
De acuerdo con el estudio de Del Ángel y Martinelli (2009), los efectos económicos e institucionales más relevantes de la expropiación bancaria y las crisis asociadas a 1982 incluyen:
- Ruptura del pacto corporativo y desconfianza empresarial: durante décadas, el régimen y la banca mantuvieron un arreglo corporativo de mutuo beneficio (quid pro quo), en el que la banca se mantenía al margen de la política a cambio de protección competitiva y regulación laxa. La estatización dinamitó esa confianza, provocando un severo distanciamiento entre el gobierno y el sector privado, e incrementando la percepción del riesgo sobre los derechos de propiedad en México.
- Contracción del crédito y pérdida de eficiencia en la intermediación: al asumir el Estado la administración directa del sistema bancario, la asignación del crédito se volvió ineficiente. Los análisis económicos muestran que la estatización del crédito contrajo el financiamiento destinado al sector privado, priorizando las necesidades fiscales del sector público sobre los proyectos productivos de mayor rentabilidad.
- Incapacidad para detener la fuga de capitales: la expropiación y el control de cambios se justificaron bajo la narrativa gubernamental de detener la «especulación» y la salida de divisas atribuida a la banca. Sin embargo, desde la perspectiva de la teoría económica, la fuga de capitales no derivaba de una «conspiración bancaria», sino de las expectativas de los agentes frente a políticas macroeconómicas insostenibles (ataques especulativos bajo tipo de cambio fijo). Por lo tanto, la expropiación no logró resolver las causas de fondo del colapso cambiario.
- Rigidez legal y distorsión estructural de largo plazo: para blindar la estatización, el gobierno modificó el artículo 28 constitucional para clasificar la actividad bancaria como un «servicio público» reservado exclusivamente al Estado. Esto generó un costo político e institucional muy elevado que dificultó su pronta reversión, posponiendo la modernización del sistema financiero mexicano hasta su posterior reprivatización en los años noventa.
El Populismo Nacionalista: la década de 1970.
Hacia finales de la década de los sesenta, la «fórmula mágica» que había sostenido la estabilidad política de México (ideología revolucionaria, corporativismo y clientelismo) comenzó a mostrar serias fracturas. El hito definitorio de esta ruptura fue el movimiento estudiantil de 1968 y la Masacre de Tlatelolco, que puso en evidencia el autoritarismo del régimen y desató una profunda crisis de legitimación. Ante la efervescencia de sindicatos disidentes, movimientos urbanos y la falta de espacios de participación para las clases medias y jóvenes, los gobiernos de los setenta recurrieron a discursos reformistas de «apertura democrática» y a políticas económicas de corte populista para intentar cooptar el descontento y recuperar el control político. Posteriormente, tras décadas de estabilidad bajo el modelo de crecimiento del «Desarrollo Estabilizador», el populismo experimentó un marcado resurgimiento en respuesta a la crisis de legitimación política:
- El Gobierno de Luis Echeverría Álvarez (1970-1976): ante las efervescencias sociales e insatisfacciones urbanas, Echeverría dio un «giro» a la conducción nacional implementando reformas económicas de corte populista y el modelo de «Desarrollo Compartido». Su estrategia aumentó drásticamente el gasto público, expandió el sector de empresas paraestatales y utilizó una retórica de confrontación con el empresariado.
- El Sexenio de José López Portillo (1976-1982): gobernando en un régimen catalogado como autoritario y «populista», López Portillo aprovechó la abundancia temporal del auge petrolero para continuar con políticas expansionistas de gasto e intentar «administrar la abundancia». Su mandato culminó en la nacionalización de la banca en 1982, una medida radical y sorpresiva que numerosos analistas de la época describieron precisamente como el retorno del clásico Estado populista e interventor del pasado.
Bajo el gobierno de José López Portillo, el inesperado descubrimiento de grandes yacimientos de crudo (como Cantarell) desató una euforia nacional que llevó a la famosa noción de «administrar la abundancia». Al mismo tiempo, el mercado financiero internacional estaba inundado de petrodólares. Los grandes bancos extranjeros competían activamente por ofrecer créditos de corto plazo y con tasas variables a México.
Esta abundancia temporal de recursos y créditos permitió al gobierno financiar una masiva expansión del gasto público y otorgar millonarios subsidios a la sociedad. Esto evitó que el régimen tuviera que realizar reformas fiscales progresivas o aumentar la baja recaudación de impuestos que tradicionalmente pagaban las élites. Al final, sin embargo, la caída internacional de los precios del crudo y la abrupta alza de las tasas de interés externas estrangularon este modelo, precipitando la crisis de 1982.
¿Qué impacto tuvo en el sistema político mexicano?
La expropiación y estatización de la banca tuvo consecuencias profundas y multidimensionales en el sistema político mexicano, acelerando la descomposición del régimen de partido de Estado y reconfigurando de manera radical las bases de apoyo del gobierno. Los principales impactos que se desarrollaron como consecuencias de las políticas económicas fueron los siguientes:
- Ruptura del Pacto Corporativo e Histórico «Estado-Empresarios».
Durante décadas, la estabilidad política de México se fundamentó en un pacto corporativo implícito y en una colaboración estrecha entre el gobierno y los empresarios, conocida como la «alianza de los banqueros”. Bajo este acuerdo tácito, el gobierno mantenía una baja regulación en los mercados de divisas y un entorno macroeconómico favorable, mientras que las élites financieras y empresariales se abstenían de intervenir de manera directa en la política activa. La expropiación de 1982 rompió de tajo esta regla de «prudente distancia», provocando una fractura de confianza definitiva entre el empresariado y el Poder Ejecutivo.
- El «Principio del Fin del PRI» y el Crecimiento de la Oposición.
Diversos analistas y testigos de la época consideran que este suceso marcó el principio del fin del monopolio político del PRI. Al verse despojadas de sus activos y perder la confianza en las reglas del Estado, las cúpulas empresariales (particularmente las del norte del país, apodadas los «bárbaros del norte«) abandonaron su histórica pasividad política. Líderes de opinión y empresarios prominentes decidieron que era momento de actuar políticamente y se integraron de forma masiva al Partido Acción Nacional (PAN). Movimientos de protesta civil como «México en la libertad», encabezados por figuras como Manuel J. Clouthier (quien posteriormente sería candidato presidencial), encontraron en este reclamo una vía para canalizar su descontento, lo que dotó a la oposición de una fuerza electoral y financiera sin precedentes (Centro de Estudios Espinosa Yglesias, 11 de mayo de 2017).
- El Desgaste y Límites de la «Presidencia Imperial».
La expropiación fue concebida en la soledad del despacho presidencial como un acto de poder absoluto o «manotazo sobre la mesa» para reafirmar la autoridad del presidente ante la crisis y limpiar su reputación histórica. No obstante, el resultado de mediano plazo fue el opuesto. La medida dejó en evidencia la vulnerabilidad de los derechos de propiedad en México ante las decisiones unilaterales del Ejecutivo. Esto no solo unificó a la oposición empresarial, sino que alimentó el descontento de las clases medias y fortaleció la movilización de diversos movimientos sociales, sindicatos independientes y deudores urbanos que comenzaron a desafiar la legitimidad del régimen autoritario.
- Reconfiguración hacia un «Corporativismo Neoliberal».
Paradójicamente, la expropiación bancaria preparó el terreno para la llegada del neoliberalismo en México. El presidente entrante, Miguel de la Madrid, utilizó el control estatal de los bancos para reconfigurar las bases de apoyo del régimen. Al devolver los activos no bancarios al sector privado y prohibir a la banca estatal operar en la Bolsa, el gobierno impulsó de forma deliberada a un nuevo grupo financiero de corte especulativo: los «casabolseros». Esto propició una transición del tradicional corporativismo priísta (basado en sectores obreros, campesinos y populares) hacia un «corporativismo neoliberal», donde las alianzas políticas del régimen se desplazaron de manera irreversible hacia las grandes corporaciones nacionales e internacionales y las élites financieras.
- Activación de Contrapesos y Pluralidad Legislativa.
A largo plazo, las constantes crisis financieras desatadas por este esquema de colusión y opacidad (que culminarían años después en el rescate bancario del Fobaproa en 1995) socavaron por completo la hegemonía del PRI en las urnas. En las elecciones intermedias de 1997, el partido oficial perdió por primera vez en su historia la mayoría absoluta en el Congreso de la Unión. Esto transformó de manera radical el funcionamiento de la Cámara de Diputados, convirtiendo al Poder Legislativo en un verdadero contrapeso político y un foro dinámico de debate e investigación frente al anteriormente incuestionable poder presidencial.
¿Qué es el populismo?
Desde un enfoque instrumental, politólogos como Kurt Weyland (2005) definen el populismo estrictamente como una estrategia política. Bajo esta visión, un líder personalista ejerce el poder o busca obtenerlo mediante el apoyo directo de un número masivo de seguidores heterogéneos y mayoritariamente no organizados (excluidos), estableciendo vínculos directos con ellos y evitando intermediarios institucionales.
En la historia política de México (particularmente en las décadas de los setenta y ochenta), el populismo suele asociarse a regímenes caracterizados por un fuerte intervencionismo estatal y políticas estado-céntricas, como el gobierno de José López Portillo. No obstante, analistas del sector financiero también han calificado de «populistas» a ciertas medidas de rescate financiero (como el fideicomiso FICORCA del gobierno de Miguel de la Madrid) en el largo plazo, debido a que sacrificaron el bienestar presupuestal de las mayorías con la finalidad de subsidiar y salvar de la disciplina del mercado a grandes corporaciones y minorías acaudaladas del país.
Figura 2.
Reflexiones finales:
El populismo representa un grave peligro político y económico para nuestro país, debido a que suele recurrir a promesas de bienestar inmediato sostenidas con un gasto público irresponsable, endeudamiento insostenible e intervencionismo estatal. Esta dinámica desencadena crisis de balanza de pagos, devaluaciones, inflación descontrolada y una drástica caída del salario real, al tiempo que destruye las instituciones democráticas, quiebra la confianza de los inversionistas y polariza a la sociedad. Tal como demostró la historia financiera de México en las décadas de 1970 y 1980 (con la posterior nacionalización bancaria de 1982), las decisiones unilaterales de un liderazgo “personalista” terminan por agotar los modelos de desarrollo y sumir al país en dolorosas recesiones de largo plazo. Por ello, comprender los errores macroeconómicos y la debilidad institucional del pasado resulta indispensable para no caer de nuevo en soluciones demagógicas; “quien no conoce su historia, está condenado a repetirla”.
Referencias
Centro de Estudios Espinosa Yglesias. (11 de mayo de 2017). La decisión del presidente [Video]. CEEY. YouTube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=X7XaslbYJWk
Del Ángel, G., & Martinelli , C. (2009). La expropiación de la banca en México. Un ensayo de economía política. Centro de Investigación Económica. ITAM. Obtenido de http://www.ceey.org.mx/libro/expropiacion-banca-mexico-ensayo-economia-politica
Weyland, K. (2005). Theories of policy diffusion: Lessons from Latin American pension reform. World Politics, 2(57), 262–295. doi: 10.1353/wp.2005.0019
Las opiniones expresadas en este espacio son responsabilidad exclusiva de su autor y no reflejan la postura de este medio de comunicación.
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